martes, 19 de noviembre de 2013

RECUERDEN ENVIARLO AL CORREO DE LA CLASE
Cada alumno entrevistará a un compañero de la clase (preguntas indicadas abajo) y luego armará las frases para enviarlas al correo de la clase.Luego yo las reúno todas y se las envío a la profesora. 


Aquí las preguntas para hacer y ejemplos de frases respuestas:
        What’s your name? 
      How old are you?
      What sports do you like?
      What food do you like?
      Is your family big or small?
      Describe your house.
      Describe your friend (tall, short, etc.)
This is my friend Sara.  She’s 10 years old.   She likes basketball and surfing.  She likes hamburgers.  She             doesn’t like cookies.  She’s got a small family: a mother, father and one brother.   She lives in a small house.  It’s got one bedroom, one living room, a small kitchen and a small garden.  
Sara is short and plump.  She’s got long, brown hair and brown eyes. 



TAREA PARA REALIZAR  EL 16 DE SETIEMBRE
FOOD

Carne: chicken, fish, beef
Fruta: apple, banana, orange, peach, strawberry, pineapple, grapes, kiwi, watermelon, lemon, etc.
Verdura: broccoli, tomato, carrot, lettuce, peas, beans, potato, etc.
Lácteos: milk, yoghurt, cheese, ice-cream, etc.
Otros: cake, candy, nuts, noodles, chocolate, rice, chips, pizza, cookies, etc
PRACTICA PRONUNCIACIÓN CON LOS  SIGUIENTES VIDEOS




EJERCICIOS



TARJETAS CON DIFERENTES ALIMENTOS
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/fruit-flashcard2.pdf

Deberes
1- Realiza en el cuaderno o pega imágenes en el portfolio de diferentes comidas y escribe su nombre.
2-Completa con el nombre de un alimento
I like ...............and don't like...............
3- LEE PRACTICANDO PRONUNCIACIÓN, ELIGE 5 Y ESCRÍBELAS EN EL CUADERNO
This is my friend Pablo. He’s from Argentina. He likes beef. He doesn’t like fish.
This is my friend Franco. He’s from Italy. He likes pizza. He doesn’t like beef.
This is my friend Lucy. She’s from England. She likes fish and chips. She doesn’t like noodles.
This is my friend Xin. He’s from China. He likes rice. He doesn’t like chicken.
This is my friend Pierre. He’s from France. He likes cheese. He doesn’t like yogurt.
This is my friend Catty. She’s from the USA. She likes hamburgers. She doesn’t like fish.
This is my friend Larry. He’s from Germany. He likes chocolate and nuts. He doesn’t like cake.
4- AHORA ESCRIBE UNA FRASE CON EL NOMBRE DE TU AMIGO O AMIGA
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Tarea para realizar el 28 de agosto
Vocabulario para repasar
ROPA: T-shirt, shorts, jacket, trainers, skirt, coat, boots, shirt, trousers, socks, shoes, swimsuit, sandals, cap, sunglasses, pajamas, slippers, jeans, sweater, mittens, ear muffs, scarf, hat.
CLIMA:cold/ cool / hot / warm / windy
COLORES:blue, red, yellow, green, purple, black, white, brown, orange, brown, pink, etc
VIDEOS


JUEGOS

Balloons game (Juego de globos):
Get dressed (Vestirse):

Word search (Sopa de letras):
Style a hero (Diseñar un superhéroe):

Práctica de pronunciación

EJERCICIOS EN LÍNEA



1-PARA REALIZAR EN EL CUADERNO DE INGLÉS:
A- COPIA LAS FRASES, LEE Y DIBUJA A LOS AMIGOS
1- Hi, I’m Virginia. This is my friend Paul. He’s wearing a blue T-shirt, green shorts, a yellow jacket and white trainers.
2- Hi, I’m Juan This is my friend Meg. She’s wearing a pink skirt, a red coat and purple boots.

3-  Hi, I’m Juanse This is my friend Ted. He’s wearing a grey shirt, black trousers, white socks and black shoes.

4- Hi, I’m Micaela This is my friend Lucy. She’s wearing an orange and brown swimsuit, yellow sandals. She is wearing a cap and sunglasses.

5- Hi, I’m Juan This is my friend Bob. He’s wearing green and white pijamas and black slippers.

6- Hi, I’m Luna This is my friend Carol. She’s wearing blue jeans, a white sweater, red mittens, pink ear muffs, a blue scarf and a red hat.

PARA HACER EN EL PORTFOLIO
TÍTULO: CLOTHES
Busca imágenes de al menos 8 prendas de vestir y coloca su nombre.
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Tarea para realizar el 21 de agosto

I like your look!

CANCIONES (MIRA LOS VIDEOS Y CANTA UTILIZANDO LA LETRA DE LAS MISMAS)
BIG AND SMALL
Big! Small! Some things are very big. 
Song things are very small 
You can see them everywhere 
Just look around it's not hard at all
 What about this shiny coin?
 I'd say it's small What about
 THIS shiny coin? 
Wow, it's bigger than a house!
 It must be.. Big! Small! 
What about this really cute bird?
 I'd say it's small What about THIS cute bird?
 Wow, it's bigger than a plane It must be... Big! Small!

www.youtube.com/watch?v=jjvGKJmqFIg
I WANT TO BE TALLER THAN A TREE
BIG LIKE THE OCEAN AND THE SEA
(RAP KIDS)
WHY NOT AS BIG AS AN ELEPHANT
I WANT TO BE BIG LIKE A ELEPHANT
TALLER ! STRONGER ! THAN A GIANT
DON'T WANT TO BE SMALL LIKE A FLEA
OR TINY AS A BUMBLEBEE
MY LITTLE FRIEND LISTEN TO ME
WAIT FOR A WHILE AND YOU WILL SEE
THAT BEFORE LONG YOU'LL STAEl MR TO GROW
BIG AND TALL FROM HEAD TO TOE
(RAP KIDS)
I WANT TO BE TALL
I WANT TO BE TALL
I WANT TO BE BIGGER THAN A TRUCK
BIGGER AND TALLER THAN A HOUSE
(RAP KIDS)
WHY NOT AS BIG AS THE EIFFEL TOWER
I WANT TO BE TALLER THAN THE EIFFEL TOWER
I WANT MY HAND TO TOUCH THE SKY
DON'T WANT TO BE SMALL LIKE A FLEA
OR TINY AS A BUMBLEBEE
MY LITTLE FRIEND LISTEN TO ME
WAIT FOR A WHILE AND YOU WILL SEE
THAT BEFORE LONG YOU'LL STAEl MR TO GROW
BIG AND TALL FROM HEAD TO TOE
I WANT TO BE TALL

TAREA DOMICILIARIA EN EL CUADERNO
Today is ... (por ej. "21 August")1
I. Talking about my friend’s appearance / Hablar de la apariencia de mi amigo/a
1. This is my friend Maggie. She is tall and beautiful.
2. This is my friend John. He is short and good-looking.
II. Talking about my friend’s pet/ Hablar de la mascota de mi amigo/a
1. This is my friend Juan. His lizard is orange.
2. This is my friend Emma. Her cat is black and
III- Ahora elige 2 amigos/as tuyas y escribe sobre su apariencia y sobre su mascota en forma completa, puedes guiarte con el ejemplo anterior.
IV- PIENSA EN ALGUNA PERSONA O PERSONAJE CONOCIDO DE LA TV, OBSERVA EL EJEMPLO, ESCRIBE Y DIBUJA.
POR EJ. 
“This is Sean Connery. He is old.” O “This is Shrek. He is tall and plump.”
V- PORTFOLIO
BUSCA DIFERENTES IMÁGENES Y ESCRIBE EL ADJETIVO QUE LE CORRESPONDA.
TIENES QUE USAR LOS SIGUIENTES :
young -      old-    plump-   slim -   pretty-   good-looking- handsome - ugly - tall  - short
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22 de julio
EJERCICIOS



CANCIONES



I- PARA HACER EN EL CUADERNO DE INGLÉS
LEE EL MODELO VARIAS VECES, CÓPIALO EN EL CUADERNO Y LUEGO ESCRIBE OTRO CON LOS DATOS DE TUS AMIGOS Y SUS MASCOTAS.

This is my friend Carlos. He is fifteen years old. His dog is six years old.
This is my friend María. She is thirteen years old. Her cat is two years old.
II-PARA HACER EN EL PORTFOLIO  DE TU XO. Título:  HOW OLD ARE YOU?
Sacale un foto a un amigo o amiga con su mascota y escribe completando los datos .
This is my friend ......... (She or He ) is ........years old. (Her or His )............is ......years old.


HELLO CHILDRENS!!!
SE ACUERDAN QUE EL PRÓXIMO MIÉRCOLES ES LA PRUEBA ORAL DE INGLÉS, AQUÍ TIENEN UN EJEMPLO PARA PRACTICAR. EL LUNES LES VOY A PREGUNTAR EN FORMA INDIVIDUAL PARA QUE PUEDAN EJERCITARSE.

EXAMPLE
Hi, I’m Sandra.
This is my pet.  It’s a cat.  It is brown.  My cat has got 4 long brown legs, a long black tail, and black ears.  My pet can run, jump and climb.  My pet sleeps in a basket.   
A partir de este ejemplo, ustedes tienen que crear su presentación en forma escrita y luego practicarla oralmente, cualquier duda me preguntan.Nos vemos!!!!!


29 DE MAYO
CLASE 10 DE INGLÉS
EJERCICIOS


1- PARA HACER EN EL CUADERNO
LEE, ESCRIBE Y DIBUJA 
Pets‟ homes
1. The dog sleeps in a kennel.
2. The goldfish lives in a bowl.
3. The cat sleeps in a basket.
4. The tortoise sleeps in a box.
5. The budgie lives in a cage.
6. The turtle lives in a tank.
7. The hamster sleeps in my bed!
Materials
8. The kennel is made of wood.
9. The fish bowl is made of glass.
10. The basket is made of straw.
11. The box is made of cardboard.
12. The cage is made of metal.
13. The tank is made of glass and metal.
2- PARA HACER EN EL PORTFOLIO DIGITAL
BUSCA IMÁGENES DE DIFERENTES CASAS DE MASCOTAS Y ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA UNA.
Ej. A kennel 

3-VIDEOS SOBRE CASAS DE MASCOTAS

4- MIRA EL VIDEO DE LOS TRES CHANCHITOS
5- ¡A JUGAR!!!!!
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17 DE MAYO
CLASES 8 Y 9 DE INGLÉS
CANCIONES


EJERCICIOS





CRUCIGRAMA

REGISTRAR EN EL CUADERNO

Today is may,20
PETS: abilities
This is my pet. Can it …(action)?
Action words: sing, fly, climb, swing, talk, etc.
PORTFOLIO (busca en Internet imágenes de animales haciendo diferentes acciones y escribe el nombre en inglés)
ABILITIES
SING-FLY-CLIMB-SWING-TALK-
RUN- SKIP-HOP-JUMP- SWIM
VISUALIZA LOS VIDEO CLIPS Y LUEGO PRACTICA LECTURA

____: My dog has got long legs. It can run fast!

Victoria: My budgie has got a beautiful voice. It can sing well.

Marina: My rabbit has got strong legs. It can jump high

Oscar: My goldfish has got a big tail. It can swim fast

Larissa: My lizard has got a small head and a long tail. It can move quietly

Delfina: My cat has got strong legs. It can climb trees



CLASES 6 Y 7 DE INGLÉS 
PARA APRENDER LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20 MIRA EL SIGUIENTE VIDEO




JUEGA Y PRACTICA / PLAY AND PRACTICE
REALIZAR  LOS EJERCICIOS EN LÍNEA Y LUEGO REGISTRARLO EN EL CUADERNO DE INGLÉS
EN EL PORTFOLIO ESCRIBE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20
TÍTULO: NUMBERS
UNO- ONE 
DOS - TWO ...
PARTES DEL CUERPO/ BODY PARTS
PRACTICA/ PRACTICE
Santiago: Look at my rabbit! My rabbit has got red eyes, a big mouth, long ears and a short nose.
Larissa: Look at my dog. My dog has got black eyes, a small mouth, a long nose and short ears.
Oscar: Look at my budgie. My budgie has a small head and a long tail.
LEE Y DIBUJA/ READ AND DRAW
SANTIAGO 
LARISSA 
OSCAR 
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Canción para practicar. LÁMINAS PARA APRENDER EL NOMBRE DE ALGUNAS MASCOTAS http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/pets-flashcards3.pdf http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/pets-flashcards2.pdf http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/pets-flashcards1.pdf CANCIÓN  “I’ve got a lot of pets”  URL: http://www.youtube.com/watch?v=zHTORV9x0HI PRACTICA LA CANCIÓN I’ve got a dog and I’ve got a cat I’ve got a hamster and I’ve got a rat I’ve got a tortoise and I’ve got a snake I’ve got a lot of pets. I like animals I like pets I like animals I like pets I’ve got a rabbit and I’ve got a mouse I’ve a parrot in my house I’ve got a monkey and I’ve got a horse I’ve got a lot of pets. I like animals I like pets I like animals I like pets I like animals I like pets I like animals I like pets PRACTICAMOS
Hello, I’m Santiago This is my pet. It is a dog
Hi, I’m Victoria. This is my pet. It is a cat.
Hi, I’m Juan Ignacio. This is my pet. It is a goldfish.
Hi, I’m Emilia. This is my pet. It is a budgie.
Hi, I’m Nicolás. This is my pet. It is a snake.
Hi, I’m Larissa. This is my pet. It is a lizard.
Hi, I’m Pilar. This is my pet. It is a rabbit.
Hi, I’m Oscar. This is my pet. It is a hamster.
Hi, I’m Juan Ignacio. This is my pet. It is a turtle
EJERCICIOS EN LÍNEA Anexo H Ejercicio en línea. Ver: Hamster: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/SNHITGAR.php Parrot: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/CIDIQDDH.php Rabbit: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/ONLZCZTR.php Budgie: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/BQHEQWMS.php Snake: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EEFAZKIZ.php Goldfish: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/WVHTFKLI.php  http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/ETXCPQRN.php  1- PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO Y `PRACTICAR Today is april, .... COMPLETE COME MEET MY PET Hi, my name is ........... This is my pet. It's a ............ Is your pet a ........? Yes, it is / No it isn't Can you spell (dog, cat, hamster, mouse, budgie, snake, rabbit, goldfish, lizard, etc.)? 2- Para colocar en  el portfolio que estás realizando en Etoys o en Power Point Título: MY PET COLOCA UNA FOTO DE TU MASCOTA Y ESCRIBE : This is my pet. It's a ............
SUERTE!!!!!!!!!!!!!!!!!!
direct.co.uk/resources/wordsearches/preview.aspx?puzzle-number=1143466">http://www.teachers-direct.co.uk/resources/wordsearches/preview.aspx?puzzle-number=1143466 EJERCICIOS http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/vocabulary-exercises/colours  http://boowakwala.uptoten.com/kids/boowakwala-family-seaside-shellsort.html MUCHA SUERTE!!!!!

PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO

Today is april, 17
Pets – Size / Mascotas – Su tamaño
This is my pet. It’s (size)
Example: This is my pet. It' s big.
Elige una mascota y dibuja las partes de su cuerpo, una parte por lámina: ojos, boca, orejas, nariz, cabeza, cola para trabajar en la próxima clase.
.................................................
EJERCICIOS EN LÍNEA
PRACTICA LECTURA
 Look at my dog! It is short…
 Look at MY dog! It is tall!
 Look at my lizard. It is short…
 Look at MY lizard. It is long!
CLASE 5 DE INGLÉS
 Look at my hamster. It is small
 Look at MY hamster. It is big!
 Look at the lizard! It’s long and yellow.
 Look at the budgie! It’s small and blue.
 Look at the dog! It’s big and brown.
 Look at the hamster! It’s big and yellow.
 Look at the lizard! It’s short and green.
 Look at the dog! It’s small and white.
 Look at the rabbit! It’s big and white.
 Look at the hamster! It’s small and blue.
 Look at the cat! It’s big and black

viernes, 17 de mayo de 2013

DERECHOS HUMANOS

DERECHOS HUMANOS
CRÍMENES DE LESA HUMANIDAD

El asesinato, la tortura, el exterminio, la deportación, la desaparición forzada y la esclavitud son algunos de los crímenes cometidos contra la población civil de un Estado, tipificados como agraviantes o de "lesa" humanidad.
Si bien la mayoría de los países del mundo se han sumado y han ratificado el reconocimiento de los Derechos Humanos de todas las personas, estos crímenes siguen cometiéndose.
Conocerlos, comprender las causas y las consecuencias, las ideologías que los sustentan, nos permiten actuar de manera crítica frente a estos delitos.

DESCRIPCIÓN EXTRAÍDA DEL PORTAL CEIBAL
VER VIDEO 1

PROPUESTA 1:
A PARTIR DEL VIDEO ELABORA UNA REFLEXIÓN SOBRE LO ENTENDISTE RESPECTO A QUÉ SIGNIFICA: " CRÍMENES DE LESA HUMANIDAD"

                VER VIDEO 2


PROPUESTA 2:
¿QUÉ TE PARECIÓ ESTE VIDEO? Argumenta tu respuesta
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HISTORIA: LAS RUPTURAS INSTITUCIONALES EN NUESTRO PAÍS
LA CRISIS POLÍTICA Y EL GOLPE DE ESTADO DE 1973 
27 DE JUNIO DE 1973

LA CENSURA
Una de las medidas tomadas por el gobierno de facto fue la censura.
VISUALIZA CON ATENCIÓN EL VIDEO "PÁJAROS PROHIBIDO" E INDAGA CUÁL SERÍA LA INTENCIÓN DEL GOBIERNO AL CENSURAR O  PROHIBIR DETERMINADOS DIBUJOS, CANCIONES O PUBLICACIONES.


lunes, 13 de mayo de 2013

CLASE 6 Y 7 DE INGLÉS


CLASE 6 Y 7 DE INGLÉS 
PARA APRENDER LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20 MIRA EL SIGUIENTE VIDEO
JUEGA Y PRACTICA / PLAY AND PRACTICE
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/balloon-burst/numbers-1-10

REALIZAR  LOS EJERCICIOS EN LÍNEA Y LUEGO REGISTRARLO EN EL CUADERNO DE INGLÉS

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/numbers1-10-activity.pdf

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/numbers11-20-activity.pdf
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/XIDLATIJ.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/AXMETEFZ.php

EN EL PORTFOLIO ESCRIBE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20
TÍTULO: NUMBERS

UNO- ONE 
DOS - TWO ...


PARTES DEL CUERPO/ BODY PARTS
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/HNBEXBAV.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/YPBJPRDL.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/TLAPUSTV.php

PRACTICA/ PRACTICE

Santiago: Look at my rabbit! My rabbit has got red eyes, a big mouth, long ears and a short nose.

Larissa: Look at my dog. My dog has got black eyes, a small mouth, a long nose and short ears.

Oscar: Look at my budgie. My budgie has a small head and a long tail.


LEE Y DIBUJA/ READ AND DRAW

SANTIAGO
LARISSA 
OSCAR 


LA AVENTURA DE RINALDO


TAREA DOMICILIARIA PARA EL MIÉRCOLES 15
1- LEE EL CUENTO "LA AVENTURA DE RINALDO" HACIENDO CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE
http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/galeriadigital/Espanol/_Literatura/Doc_web/Libreria%20infantil1/sites/rincon/trabajos_ilce/c_jugar/sec_53.html

2- PROPUESTA PARA REALIZAR EN EL CUADERNO DE DEBERES
ANÁLISIS DEL CUENTO 
1- "La aventura de Rinaldo" es un cuento contemporáneo, ¿qué significa eso?
2- ¿Qué tipo de narrador presenta este cuento?
3- Si observas con atención verás que la presencia del narrador es escasa, que tipo de discurso predomina en este cuento.
4- ¿De qué trata el cuento?
5- Habías leído alguna vez un cuento que tuviera más de un final.
6- Escribe sin cometer errores ortográficos el final que te gustó más. Luego justifica tu elección.